Лексическая тема недели

                                   

                                         17.09.18-21.09.18       

    Детский сад. Игрушки.

- рассмотреть с ребенком несколько игрушек;

- определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая);

- отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая);

                                             24.09.18-28.09.18      
Огород.Овощи.                             

1.Расмотрите с ребенком натуральные овощи.или картинки:картофель,огурец,морковь,капусту,фасоль,свеклу,тыкву,редис,горох,лук,перец.
2 ОбЪясните,что все можно назвать одним словом "Овощи".

3.Выясните,понимантли ли он что овощами мы называем плоды,растущие на земле в огороде,парнике,теплице. 

                                             01.10.18-05.10.18

Фрукты.Сад.

1. Рассмотреть с ребёнком натуральные фрукты.

• повторить обобщающие слова «фрукты».

• рассказать, где и как растут фрукты и  (в саду, на кустах, на деревьях);

• знать фрукты : яблоки, груши, сливы, персики, абрикосы, лимон, апельсин, мандарин;

• рассказать, какие блюда можно приготовить из ягод, фруктов.

2. Дидактическая игра «Четвёртый лишний». Объяснить, почему предмет лишний.

Яблоко, груша, картошка, лимон.

                                            

                                      08.10.18-12.10.18

Деревья и кустарники.

- На прогулке рассмотрите с ребѐнком деревья, кустарники: берѐзу, сосну, рябину, дуб, осину, тополь. Рассмотрите листья, объясните, что деревья бывают лиственные и хвойные. - Предложите ребѐнку вспомнить и повторить название частей дерева: корни, ствол, ветки, листья (хвоинки ) - Покажите любой кустарник, предложите ребѐнку объяснить, чем отличается кустарника от дерева (у дерева есть ствол и на нем растут ветки, а у кустарника нет ствола, и ветки растут из земли). - Дома рассмотрите иллюстрации деревьев в разное время года. Предложите ребѐнку объяснить, как изменилось дерево в зависимости от времени года.

                                      15.10.18-19.10.18

Грибы и ягоды.

1. Побеседуйте с ребёнком о том, что в лесу растут грибы и ягоды. Ягоды растут на кустах или на веточках, грибы растут под деревьями в траве.

2. Подберите и рассмотрите вместе с ребёнком картинки с изображениями черники, малины, земляник , узнавать ягоды на картинках. Сначала пусть ребенок показывает ягоды по вашей просьбе, а потом не только показывает, но и называет. Обратите внимание ребёнка на цвет, форму ягод: «Посмотри, это малина. У неё красные овальные ягоды».

3. Побеседуйте с ребёнком о том, что можно приготовить из ягод:

«Из малины, черники, земляники варят варенье, компот, джем, делают соки. Всё это полезное и вкусное». Если вы имеете возможность, покажите ребёнку, как готовятся блюда из ягод.

                                     22.10.18-26.10.18

Краски осени.

Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Во время прогулки по осенней улице, парку. Лесу обращайте внимание детей на осенние изменения в природе: вспомните вместе с детьми о смене времен года, повторите названия времен года и их очередность.

Вспомните и обобщите с детьми все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью.

Листья на деревьях меняют свой цвет – летом они были зеленые, а теперь стали желтыми, красными, оранжевыми; скоро листья опадут – начнется листопад.

                           29.10.18-02.11.18

Откуда пришел хлеб.

- рассказать детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь;

- объяснить ребёнку выражение « Хлеб – всему голова»;

- вместе с ребёнком сходить в булочную, посмотреть, какие есть хлебобулочные изделия. Посетив булочную поиграть в игру «Кто больше назовёт хлебобулочных изделий».

                           05.11.18-09.11.18

Мой город. Моя страна .

Предлагаем вам некоторые рекомендации по ознакомлению и закреплению данной темы:

• Знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт?

• Научите его чётко произносить название родного города, улицу, на которой находится его дом;

• Рассмотрите иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города.

• Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания.

                            12.11.18-16.11.18

Посуда .

1. Рассмотрите с ребёнком посуду, которая есть у вас дома. Закрепите названия посуды: кастрюля, сковорода, чайник, тарелка, чашка, ложка, нож. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужна посуда: «Это чашка. Из неё пьют. Это тарелка. Из неё едят» и т. п. Покажите, что посуда бывает металлической, стеклянной, фарфоровой.

2. Обратите внимание на некоторые части посуды: носик, ручка, крышка.

3. Помогите ребёнку ответить на вопросы:

В чём мама варит суп? (В кастрюле).

На чём жарят картошку? (На сковороде).

В чём кипятят воду для чая? (В чайнике).

Из чего ты ешь суп? (Из тарелки).

Из чего ты пьёшь чай? (Из чашки).

                                         19.11.18-23.11.18

Продукты. Здоровое питание .

• Побеседуйте с ребенком по вопросам (ответы должны быть полными): - Почему человеку необходимо кушать? - Как называется утренняя еда? (Утренняя еда называется завтрак.) - Значит, что делают люди утром? (Завтракают.) - Как называется еда днем? (Обед.) - Что делают люди в обед? (Обедают.) - После дневного сна бывает... (полдник). Люди полдничают. - А вечером? (Ужин.) - Как можно назвать все то, что мы едим, одним словом? (Продукты.) • Посетите продуктовый магазин вместе с ребенком и познакомьте его с названиями различных продуктов. Обратите внимание ребенка на отделы продуктового магазина (молочный, мясной, овощной, рыбный, бакалейный). Почему они так называются? Какие продукты продают в каждом из этих отделов?

                                   26.11.18-30.11.18

Одежда. Уральский костюм.

1. «Опиши свою одежду и обувь» (подбор прилагательных к существительным
Кофта (какая?) - вязаная, шерстяная, красная, теплая, нарядная, новая, красивая и т.д
(сапоги, шапка, куртка, платье, брюки, юбка, ботинки, туфли, шуба, шарф)

2. «Что у куклы?» (образование существительных в уменьшительной форме)
У меня шапка, а у куклы - шапочка.
(сапоги, шапка, куртка, платье, брюки, юбка, ботинки, туфли, шуба, шарф, сарафан, майка, трусы, колготки, рукавицы, тапки, футболка, носки, кроссовки, валенки, пижама, рубашка, костюм)

3. «Четвертый -лишний» (назвать в цепочке лишнее слово и объяснить свой выбор)
Платье, кукла, шарф, шапка.

                               01.12.18-07.12.18

Транспорт. Азбука безопасности 

1. Побеседовать об опасных ситуациях в семье и в детском саду.

2. Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности», обсудите сюжеты.

3. Прочитать А. С. Клименко «Происшествие с игрушками», Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».

4. Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируя ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок.

5. Прогуляться в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

6. Вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта, познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный.

                              10.12.18-14.12.18

Здравствуй, зимушка зима.

Поговорите с ребенком о том, какое время  года наступило. Во время прогулок с ребенком понаблюдайте за зимними изменениями в природе. Помогите ребёнку запомнить приметы зимы:

• Земля покрыта снегом, а реки и озёра льдом.
• Стало холодно, морозно.
• Часто идёт снег.
• Люди стали одеваться теплей.
• Дети и взрослые катаются на лыжах, коньках, санках, играют в снежки.

Поиграйте с ребенком:

Д/и «Назови ласково».

Лед — ледок.

Снег — …

Зима — …

Мороз — …

Метель — …

Солнце — …

                                   14.12.18-18.12.18

Дикие животные Урала.

Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки;

Расскажите о том, где животные живут, чем питаются;

закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

 Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.
- Прочитать украинскую народную сказку "Рукавичка". Уточнить какую сказку она напоминает. ("Теремок") Что общего в этих сказках? В чем различие?- Прочитать сказку "Лиса и волк".